På Skolen for Livet har vi aldersintegrerede grupper, og derfor har vi dynamiske klaner.
Vi ser klanen som en familie, man flytter ind i en tid. Klanen består derfor altid både af nye medlemmer og ‘gamle’ medlemmer, der alle tager kultur og historier med til klanen.
Aldersintegrering understøtter den naturlige måde, børn lærer på, og det hjælper børnene til at regulere hinanden. Det tilgodeser og udnytter diversiteten i børnegruppen og har en positiv betydning for børnene – både socialt og fagligt. Det er med til at give et mere positivt selvbillede og dermed større selvværd, da det at kunne hjælpe andre styrker oplevelsen af det, man selv kan.
Det skaber andre hierarkier, og begreber som dygtighed og svagheder bliver relative, hvorved rummeligheden får flere nuancer og dermed påvirker dannelsen til medansvar i en positiv retning. Det minimerer konflikter og giver mulighed for at deltage i forskellige læringsfællesskaber. Ved at udnytte diversiteten i rollemodeller skabes flere muligheder for den enkelte. Det giver desuden læring i flere homogene grupper og sænker konflikter, som giver den voksne mulighed for at lave gode træningsbaner for den enkelte og fællesskabet.
Vi danner klaner med følgende kriterier:
Faglige
Sociale
Venskaber (alle skal have en ven i klanen)
Grupper størrelser