Når du starter på vores skole, går du i aldersintegrerede grupper og er en del af en skolekultur der bygger på undersøgelsesbaseret undervisning i en projektorienteret tilgang med klimaundervisning i alle fag.
Vi ser de aldersintegrerede grupper som en familie, man flytter ind i en tid. Gruppen består derfor altid både af nye medlemmer og ‘gamle’ medlemmer, der alle tager kultur og historier med til gruppen.
Aldersintegrering understøtter den naturlige måde, børn lærer på, og det hjælper børnene til at regulere hinanden. Det tilgodeser og udnytter diversiteten i børnegruppen og det har en positiv betydning for børnene – både socialt og fagligt. Det er med til at give et mere positivt selvbillede og dermed større selvværd, da det at kunne hjælpe andre styrker oplevelsen af det, man selv kan.
Det skaber andre hierarkier, og begreber som dygtighed og svagheder bliver relative, hvorved rummeligheden får flere nuancer og dermed påvirker dannelsen til medansvar i en positiv retning. Det minimerer konflikter og giver mulighed for at deltage i forskellige læringsfællesskaber. Ved at udnytte diversiteten i rollemodeller skabes flere muligheder for den enkelte. Det giver desuden læring i flere homogene grupper og sænker konflikter, som giver den voksne mulighed for at lave gode træningsbaner for den enkelte og fællesskabet.
Der er en ansvarlig voksen i alle grupper, der sikrer kommunikationen mellem skole og hjem, indretning, oprydning, rammer, aftaler med børnene, demokratiske samtaler med mere.
De voksne samarbejder og kommunikerer regelmæssigt for at sikre en sammenhængende og koordineret undervisning. De forbereder fælles, holder fælles teammøder for at sikre, at alle voksne er på samme side og arbejder med samme mål, rammer og retning.
Vi danner grundlaget for livslang dannelse og uddannelse gennem undersøgelsesbaseret undervisning i en projektorienteret tilgang (PBL metode).